中国人口学会会长杨文庄与我校党委书记郭东风

共同为杭师大婴幼儿发展与托育研究中心揭牌

第三届婴幼儿发展与托育国际学术会议值全国托育服务宣传月之际召开，由我校和杭州市卫生健康委员会联合主办，以“托育质量提升与婴幼儿发展”为主题。当天上午，中国计划生育协会专职副会长、中国人口学会副会长姚瑛，首都儿科研究所党委副书记、所长张建，中国心理学会理事长、北京大学教授苏彦捷，浙江省卫健委党委委员、副主任林杰，杭州市卫健委党委书记、主任方健国，我校副校长张杭君等出席开幕式。政府有关部门、托育机构代表、期刊单位代表、托育产业负责人及高校师生近千人参加开幕式，并聆听主旨报告。

我校副校长张杭君致欢迎辞

张杭君代表学校向与会人员表示欢迎，对大家一如既往关心支持杭师大建设发展表示感谢，并向大会汇报杭师大婴幼儿发展与托育研究中心工作。他指出，杭师大婴幼儿发展与托育研究中心的成立既是应对国家人口发展战略的迫切需求，也是服务浙江省共同富裕示范区建设、打造杭州共享幸福新天堂、破解“幼有所育”民生难题的创新实践。他希望与会专家学者以此次会议为契机，共享前沿成果，碰撞学术火花，为婴幼儿发展和托育事业难点破题注入强劲动力。

中国人口学会会长杨文庄致辞

杨文庄在致辞讲话中指出，杭师大召开国际学术会议并成立婴幼儿发展与托育研究中心，既是学习贯彻落实习近平总书记关于普惠托育服务重要指示精神的主动作为，也是践行“教育-科技-人才”三位一体部署的创新实践。希望杭师大以本次会议为契机，以研究中心成立为起点，对标国家战略需求，联系地方发展实际，深化国际经验交流，加快建成具有全球影响力的托育智库，为促进人口高质量发展、建设生育友好型社会作出新的更大贡献。

浙江省卫健委党委委员、副主任林杰致辞

林杰代表浙江省卫生健康委员会，对会议成功举办和研究中心的成立表示祝贺，并强调，杭师大要以此次会议为契机，坚持问题导向，强化理论研究，加快推动建立科学规范、可持续发展的普惠托育服务体系；加强人才队伍建设，加快推动建立适合中国国情的托育人才培育体系；发挥高校智库资源，搭建产学研平台，加强科学研究，推动更多科技成果转化。

杭州市卫健委党委书记、主任方健国致辞

方健国表示，伴随生育形势变化与育儿观念更新，普惠优质成为当前婴幼儿照护服务发展的趋势。近年来，市卫健委在婴幼儿照护服务领域持续深耕发力，积极构建便捷、安全、科学、多层次的普惠托育服务体系。期待以此次会议为契机，加强国际协作，共同开启婴幼儿发展和托育服务新征程。

中国心理学会理事长、北京大学教授苏彦捷致辞

苏彦捷充分肯定了杭师大在婴幼儿研究与托育实践方面取得的一系列标志性成果。呼吁要以心理学与脑科学、医学等交叉融合为契机，深化婴幼儿发展研究的国际对话，为教育强国建设注入新动能。

开幕式上，杭州师范大学与首都儿科研究所举行签约仪式。英文学术期刊Future Brain Science and Child Development（《未来脑科学与儿童发展》）完成创刊签约并聘任主编。杭师大婴幼儿发展与托育研究中心学术委员会成员、产业教授接受聘任。杭师大与杭小育智能体知识融合成果同步发布。

开幕式后举行主旨报告，由大会共同主席、我校婴幼儿发展与托育实验室首席专家兼实验室主任、经亨颐教育学院赵立教授主持。中国计划生育协会专职副会长、中国人口学会副会长姚瑛以“3岁以下婴幼儿家庭科学育儿指导服务体系建设”为题，大会荣誉主席、我校婴幼儿发展与托育实验室首席专家、基础医学院李葆明教授以“母亲养育照护促进婴幼儿大脑发育与认知发展”为题，法国国家实验室格勒诺布尔中心&婴儿认知实验室主任奥利维尔·帕斯卡利斯（Olivier Pascalis）教授以“婴儿对美丽面孔偏好：人类和灵长类的一致性”为题，英联邦语言与认知发展中心主任、兰卡斯特大学心理学系主任格特·威尔斯曼（Gert Westermann）教授以“好奇心：驱动婴儿学习的动力”为题，日本立命馆大学综合心理学院院长、研究生院院长，兼任市立婴幼儿支援中心、临时托育等运营业委员会委员矢藤·优子以“婴幼儿照护、就业和未来：赋能亚洲低生育率社会”为题，依次作大会报告。

当天，会议还设置婴幼儿早期发展与保育支持、婴幼儿脑智发育、婴幼儿托育政策研究、地方政府托育实践典型案例、婴幼儿托育人才培养、婴幼儿托育实践、婴幼儿产业融创发展、公益力量赋能普惠托育等八个平行圆桌会议。同期举行的融创展览会吸引近30家企业展示。

闭幕式由大会共同主席、北京金科职桥科技发展有限公司总经理钟杏梅主持，杭州市卫健委崔威武副主任作杭州托育工作报告。会议为期一天，各项议程完成后顺利闭幕。

据悉，学校已成功举办两届婴幼儿发展与托育国际学术会议，发起“0-3岁儿童发展联盟”，启动“国际婴幼儿产学研融创计划”。此次成立的婴幼儿发展与托育研究中心，旨在打造集“科学研究、政策咨询、人才培养、社会服务”于一体的高水平新型平台，力争为“一老一小”整体解决方案提供师大路径，让托育的重要声音从浙江发出，让创新实践的高质量成果向全国辐射。

姚瑛表示，中国计生协在全国城乡社区大力建设亲子小屋，经中国儿童中心组织专家评估，亲子小屋增进了家长对托育机构的了解信任，参加过小屋活动的家长送托意愿提高20个百分点，家长自我报告的婴幼儿发展水平与没有参加小屋活动的婴幼儿存在显著差异，这对提升人口素质、完善生育支持服务体系具有重要意义，建议坚持政府主导、社会协同、基层落地原则，将3岁以下婴幼儿家庭科学育儿指导服务纳入民生实事，不断完善3岁以下婴幼儿家庭科学育儿指导服务体系。

李葆明指出，母亲照护缺失通过多种机制对婴幼儿的脑结构和功能产生破坏性影响，包括损害神经元结构、损害突触可塑性、损害学习记忆能力、破坏认知与情感功能、扰乱肠道微生物生态及神经免疫平衡。这些影响持续到成年期，增加罹患神经和精神疾病的风险。因此，构建稳定的托育政策和优质的社会支持体系，为婴幼儿提供良好的照护条件和照护环境，提高照护质量，对提升未来人口质量至关重要。

奥利维尔·帕斯卡利斯（Olivier Pascalis）强调，“我们在婴儿和恒河猴幼崽中均发现了行为学证据，表明两者都更偏好接近‘平均脸’的面孔”，这一现象“验证了灵长类存在共同的‘平均脸’效应”，但其机制受物种特异性与视觉经验的双重影响，因为婴儿对人体身材的视觉偏好就与成年人不同，婴儿喜欢有肉的身材，而成人喜欢健硕有肌肉的身材。所以，吸引力偏好既可能是进化适应的产物，也体现了认知系统对常见刺激的优化加工。未来研究需融合进化、认知与神经科学视角，以回答“吸引力是基因编码的生存本能，还是认知系统对统计规律的习得”这一根本问题。

格特·威尔斯曼（Gert Westermann）提出，婴儿的主动学习由好奇心驱动，其核心表现为：婴儿优先关注复杂度适中的信息，也会系统地探索环境以最大化自己的学习效果。团队研究显示，婴儿在好奇状态下对无关信息的学习效果类似成人，但不会主动去满足自己的好奇唤起。婴儿的好奇心主要以非策略性的唤起状态为主，且好奇心对学习的影响随年龄呈U型轨迹。他强调，婴儿是充满好奇心的学习者，会创造自己的学习环境，在好奇状态下他们会进行更广泛的学习，并且特质性好奇心存在个体差异，并可预测一年后的词汇量。

基于“日本茨城队列”等研究，矢藤·优子提出重视亚洲低生育率社会面临的“政治与经济领域的不平等”导致女性育儿与职业发展的双重压力。她呼吁通过“科学评估工具IRS量化亲子互动质量等，制定政策支持职场与育儿的平衡，特别是在经济下行期强化家庭收入保障，以打破‘低生育率-育儿压力-社会不平等’的恶性循环”。